穆曼阿里·艾森,博士。

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隶属:Zagazig大学
电子邮件:Eissa33511@yahoo.com.

Mourad Ali Eissa是质量和认证中心的负责人。他收到了他的博士学位。来自Zagazig大学的认知心理学和他的B.S.中的M.A。Kafr El Sheikh大学英语教学学位。

穆拉德博士有授权/共同撰写的38本书,包括一系列12本书调查特殊需要学习者的处理模式,或“特殊需要大脑如何学习”。他普遍地众所周知,探索使用教育技术来支持学习障碍学生的使用。

他目前从事学校校长的情绪发展的项目。至于书籍,他出版了三本书(以阿拉伯语),并共同编辑了一个标题的书,情商:教育和积极心理学的视角与杰克州大学的Jerrill Cassady除了一些其他书籍章节和期刊文章之外。

图书

穆拉德,A.(2008)。情商和学校学习,亚历山大,Dar El Wafaa。

穆拉德,A.(2008)。应用情绪智力,亚历山大,Dar El Wafaa。

Fathi Abdulhamid,A.&​​Mourad,A.(2008)。情商和管理,亚历山大,Dar El Wafaa。

卡拉迪,j。&mourad,A。(印刷机)。情商:教育和积极心理学的视角。彼得郎。

文章

穆拉德,A.(印刷机)。适应埃及教育者的情绪智力规模,社会行为与人格:国际期刊。

Fathi Abdulhamid,A.&​​Mourad Ali(印刷机)。中学校长的情绪智力水平:教师和学生所察觉的学校文化和学校气候的影响埃及心理学杂志协会。

Fathi Abdulhamid,A.&​​Mourad,A.(准备)测试小学儿童发展情绪意识的计划的有效性。

书章节

穆达,A.&Waleed El说(在新闻界)。情绪智力和自我效力作为埃及小学教师在埃及的工作压力预测,在J. Cassady,&A. Mourad(EDS),情商:教育和积极心理学的视角

穆达,A.&Cassady,j。(在新闻 )充分利用情绪化的体验。在J. Cassady&A. Mourad(EDS)中,情商:教育和积极心理学的视角

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