胡安·卡洛斯Pérez-González,博士

联系:国立远程教育大学

电子邮件:jcperez@edu.uned.es

传记

胡安•卡洛斯Perez-Gonzalez。博士,副教授,教育研究方法与评估。他研究了情绪智力的评估和一生的情绪教育评估。先后在美国、英国、厄瓜多尔、巴西等多所大学发表学术论文30余篇,特邀讲座60余场。他是国际个体差异研究学会(isisd)和国际情感研究学会(ISRE)的成员,也是英国教育心理学杂志(BJEP)的副主编。胡安-卡洛斯在西班牙马德里的国立远程教育大学(UNED)教育学院工作,他是EDUEMO实验室(情感教育实验室)的创始人和主任。

书籍和图书章节
Bisquerra, R., Pérez-González, J. C., & García Navarro, E.(2015)。Inteligencia emocional en educación。马德里:Sintesis。

Pérez, j.c., Petrides, K. V., & Furnham, A.(2005)。特质情绪智力测量。在R. Schulze和R. D. Roberts (Eds)中,情商:一个国际性的H解决方案(pp.181 - 201)。马萨诸塞州剑桥市:Hogrefe & Huber。

Perez-Gonzalez, j。& Qualter, P.(2018)。在校期间的情绪智力与情绪教育。在L. Dacree Pool & P. Qualter (Eds.)中,情商入门。西萨塞克斯的奇切斯特:威利。

选择EI-related文章
Petrides, K. V., Gómez, M. G., & Pérez-González, J-C(2017)。进入精神病理学的途径:在临床样本中模拟特质情绪智力、正念和非理性信念的影响。临床心理学与心理治疗,24,1130-1141。

pepetrides, K. V., Mikolajczak, M., Mavroveli, S., Sánchez-Ruiz, M- j。, Furnham, A., & Pérez-González, J-C。(2016)。特质性情绪智力研究进展。情感评论,8, 335 - 341

Pérez-González, j.c., &桑切斯-鲁伊斯,MªJ.(2014)。特质型情绪智力锚定在大五、大二和大一框架内。人格和个体差异,65分, 53-58

Sánchez-Ruiz, m.j., Hernández-Torrano, D., Pérez-González, j.c ., Batey, M., & Petrides, K. V.(2011)。特质性情绪智力与跨学科创造力的关系。动机与情感,35分, 461 - 473。

Sánchez-Ruiz, M. J., Pérez-González, J.C., & Petrides, K. V.(2010)。不同大学院系学生>特质型情绪智力概况。澳大利亚心理学杂志,62(1) 51-57。

Petrides, K.V., Pérez-González, j.c., & Furnham, A.(2007)。论特质情绪智力的标准和增量效度。认知与情感,21分(1) 26-55。

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