Roger Weissberg,Ph.D.

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隶属:伊利诺伊大学在芝加哥
电子邮件:
rpw@uic.edu.


Roger P. Weissberg是Novo基金会在芝加哥(UIC)的伊利诺伊大学的社会和情感学习和UIC / Las教授的董事席,伊利诺伊大学(UIC)。他指导社会和情感学习(SEL)研究小组(http://www.uic.edu/labs/selrg/)在UIC。他也是学术,社会和情感学习(Casel)的协作的首席知识官,这是一个致力于通过高中教育提供基于证据的社会,情感和学术学习学前教育的重要组成部分的国际组织(http://www.casel.org./)。在过去的三十年中,威斯伯格培训了学者和从业者关于设计,实施和评估家庭,学校和社区干预的创新方式。

Weissberg撰写了200多个出版物,专注于与儿童和青少年的预防性干预措施,并向校本方案编写课程,以促进社会能力,防止毒品使用,高风险性行为和侵略等问题行为。他的一些主要出版的作品包括:促进社会和情感学习:教育工作者准则(1997年),建立预防服务(1997年),促进儿童和青少年的健康(2000),福祉的长期趋势儿童和青年(2003年)是美国心理学家的“预防劳动和青少年”(2003),安全和声音:教育领导者的社会和情感学习计划(2003),建设社会和情感学习的学术成功:该研究的说法是什么?(2004), School-Family Partnerships for Children's Success (2005), Sustainable Schoolwide Social and Emotional Learning (2006), "The Impact of Enhancing Students’ Social and Emotional Learning: A Meta-Analysis of School-based Universal Interventions" (2011), 2013 CASEL Guide: Effective Social and Emotional Learning Programs – Preschool and Elementary School Edition (2013), “Academic Learning + Social-emotional Learning = National Priority” (2013), and the Handbook of Social and Emotional Learning: Research and Practice (2015).

Weissberg一直是社区研究和行动协会主席。他共同主持了“预防:促进年轻人的力量,弹性和健康”的美国心理协会任务组。“他是威廉·托尔特基金会的五年内学者奖,康涅狄格州的心理健康奖,康涅狄格州心理协会奖,尊敬的心理贡献奖,以及全国心理健康协会的卢拉罗兰预防奖。Weissberg收到了2000年美国心理协会的杰出贡献奖,以对教育和培训的申请,以及2004年社区研究和行动协会与理论和研究奖的杰出贡献。他还从乔治卢卡斯教育基金会中获得了2008年“大胆的十几”奖,其中1人是12人,其中1人重塑了教育的未来。2013年2月,Weissberg成为国家教育学院的十二名新成员之一,了解他对教育研究和政策的贡献。

出生于新泽西州纽瓦克,沃斯伯格教授汇总夏季暨奖项和Phi Beta kappa于1974年在Brandeis University的心理学中获得了BA。他于1980年获得罗切斯特大学的临床心理学博士学位。他是研究总监1980年至1982年的主要心理健康项目。1982年至1992年间,他是耶鲁大学心理学系教授,他与新避风港公立学校制度合作,通过12年级的社会发展项目建立了新避风港的幼儿园。Weissberg博士住在威利特伊利诺伊州Wilmette。他和他的妻子,斯蒂芬妮赖特,临床心理学家,有两个美妙的孩子:伊丽莎白和泰德。

文章

Weissberg,R.&Kipper,K.(EDS。)。(2003)。预防儿童和青年工作[特刊]。美国心理学家,58,(6/7)。

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